Хороводные Игры В Средней Группе Картотека
Хороводные игры в деятельности дошкольников: особенности и значение В настоящее время наблюдается большое внимание к национальной культуре и искусству. Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения осуществляется через постоянное изучение фольклора, народных ремёсел и традиций.
Хороводные игры. Для средней группы» Постаралась собрать все особенно любимые.
Популярность в работе с дошкольниками хороводные игры обрели неспроста. Хоровод — древнейший вид танца. Он сопровождал славян в различных жизненных ситуациях: во время обрядовых процессий, полевых работ, свадебных гуляний и др.
Русский хоровод издавна был не просто танцем, это образ жизни Каким образом хороводные игры благоприятствуют развитию детей?. Само построение хоровода — круг — воспитывает ребят. Расположение участников на одинаковом расстоянии от центра создаёт ощущение равенства. В хороводной цепочке каждый ребёнок понимает значимость движения в такт музыке, в соответствии с правилами.
За целостность хоровода ответственны все, эта игра способствует организованности группы. Хороводные игры являются музыкально-ритмическими. Дети двигаются по кругу и совершают дополнительные движения в такт музыке.
Развивается звуковое восприятие и координация движений. В хороводных играх движения сочетаются с песенным и музыкальным сопровождением. К старшему дошкольному возрасту дети самостоятельно исполняют песни. Таким образом, развиваются исполнительские навыки. Содержание хороводных песен приобщает детей к народной культуре. Ребята погружаются в напевность медленных мелодий, резвятся под потешные песни.
Фольклорные песни зарождают в ребятах нравственные качества: любовь к родному краю и живой природе, стремление к добру. Возрастная группа Задачи хороводных игр Организация игр Приёмы освоения Первая младшая (1,5–3 года). Развитие крупной моторики, координации движений. Формирование слухового внимания. Малыши учатся вставать в круг и водить хоровод. В начале обучения хороводным играм рекомендуется ставить в центр круга игрушку, она будет ориентиром для ребят.
Двигаться чётко по кругу детям второго года жизни сначала сложно. В помощь им можно обозначить окружность на полу изолентой или наклейками. Песню исполняют взрослые: воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, родители. Разучивают игру-хоровод несколько раз в неделю. Показ игры взрослыми (показывают воспитатель и нянечка, музыкальный руководитель и воспитатель и т. Вторая младшая (3–4 года). Развитие умение двигаться в соответствии со словом, по тексту песни.
Развитие музыкальных умений: двигаться в соответствии с ритмом и темпом музыкам, подпевать. Усложняются движения по кругу:. добавляются танцевальные движения (приседания, хлопки, галоп);.
включается имитация движений животных (зайчики прыгают, медведь топает, лисичка крадётся). Песни исполняют взрослые, побуждая детей подпевать. Игра-хоровод разучивается ежедневно: на досуге, во время музыкального занятия, на прогулке. Частичный показ движений (взрослыми или при помощи перчаточных кукол). Предварительный анализ песенных персонажей: каковы игровые образы, какой у них характер, повадки.
Средняя (4–5 лет). Развитие умения петь хором. Синхронизация хороводного шага с темпом песенного исполнения. Дети самостоятельно исполняют хороводные песни. В первой половине дня воспитатель разучивает с ребятами текст, во второй — движения.
Старшая (5–6 лет). Развитие умения выразительно исполнять танцевальные и игровые движения. Формирование умения передавать эмоции в песне.
Развитие внимания и ловкости (особенно во время хороводных перестроений). Старшие дошкольники быстро выучивают слова песен.
А движения игр-хороводов становятся сложнее: появляются перестроение по правилам, выстраивание фигуры. В первой половине дня рекомендуется разучивать хороводные движения, во второй — текст песни. Новую игру следует повторять с ребятами 2–3 раза в течение дня, для закрепления — 1–2 раза.
Дети осваивают игру через прослушивание устных инструкций. Возможен параллельный к объяснению показ: вызвавшиеся ребята демонстрируют движения, которые называет педагог. Самостоятельный анализ игровых образов. Обогащение хороводных игр через придумывание новых образов. Подготовительная (6–7 лет). Совершенствование умения ориентироваться в пространстве (при построении хороводных фигур). Создание мотивации к самостоятельному песенно-игровому творчеству.
В хороводе-игре с младшими дошкольниками участвуют взрослые Игры-хороводы относятся к фольклорному жанру. Танцевальные движения, сюжеты и мелодии песен придуманы народом и сохранились с древних времён. Существуют современные музыкальные обработки для хороводных игр, рекомендуется их использовать нечасто: на праздничных мероприятиях или спортивных занятиях. Основное значение в разучивании хороводов — соприкосновением с миром русского народного искусства. Пусть дети почувствуют красоту мелодий и движений в их простоте. Детские хороводные игры бывают не только круговыми.
Построение фигур заимствовано из народного танца:. «Стенка на стенку», «Воротца»: участники выстраиваются в две линии и становятся напротив друг друга. На одну музыкальную фразу стенка «находит» на стенку и возвращается на место, затем находит вторая линия. Движение навстречу возможно для обеих линий. Чтобы получились воротца, первые участники линий берутся за руки, под ними пройдут цепочки хоровода. Хороводная цепочки при построении змейкой рисует зигзагообразный узор Опытные воспитатели обычно знакомят детей с круговым построением хоровода и играми типа «Змейка», редко — с «Капусткой» и «Воротцами».
На мероприятиях в детском саду, который посещают мои дети, я наблюдала хороводные игры на масленичных гуляниях и празднике осени. Традиционно хороводы водятся на новогодних утренниках.
К игровой форме относятся хоровод, в котором содержание песни определяет движения. В младшей группе сын и одногруппники были зайчиками, к примеру, и в хороводе они скакали, хвостиками виляли, ушками качали. На спортивных праздниках весело было играть в хоровод-змейку. Родители и дети брались за руки, и эту длинную цепочку ведущий (обычно выбирается самый активный папа) вёл на большой скорости залихватскими узорами. Видео: как водить хороводы. Этап освоения игры-хоровода Содержание работы Предварительная работа педагога Прежде чем знакомить ребят с новой игрой, настоятельно рекомендуется воспитателю разобрать её составляющие для себя:. изучить историю игры (была ли она в древности сакральной, в какое время года её проводили, кто участвовал в ней — дети могут спросить об истории игры);.
выучить текст песни, спрогнозировать возможные вопросы детей по содержанию, выделить слова, значение которых требуется пояснить;. запомнить движения, чтобы продемонстрировать их детям. Подготовительный этап для воспитанников. Создание мотивации к знакомству и разучиванию хоровода:.
рассматривание иллюстраций по теме игры;. проведение познавательной беседы об истории и значении этой хороводной игры;. продуктивное творчество по теме (сделать аппликацию или коллективную композицию из пластилиновых фигурок, нарисовать героев игры);. просмотр презентации или видеоролика, как водят этот хоровод;.
изготовление атрибутов для игры (для масленичного хоровода дети могут нарисовать солнце, например, украсить ленточками деревце на площадке, сделать маски персонажей-животных). Знакомство детей с образами игры (каков характер персонажей, особенности движений).
Если у песни сложный сюжет, следует разобрать содержание совместно с детьми: о чём поётся, настроение песни, проблематика. Разучивание. Разучивание песни. Разучивание танцевальных движений и хороводных перестроений. Как было сказано ранее, с младшими и средними дошкольниками сначала учат песню, со старшими — последовательность и характер движений.
Проведение игры Часто в детском саду новая хороводная игра разучивается к какому-либо мероприятию, на котором будет проведена:. утренник: праздник осени, новогодний бал, весенний праздник;. народный праздник: рождественские (святочные) гуляния, Масленица, Пасха, Троица, Иван Купала;. тематический досуг: спортивный праздник, неделя народных игр. Хороводная игра может быть разучена к Празднику осени Организация игры-хоровода Для начала весёлой игры в хоровод недостаточно сказать: «Возьмёмся за руки и встанем в круг!» Чтобы игра оказывала развивающее и воспитательное воздействие, дети должны быть увлечены процессом. Когда ребёнку в удовольствие игра, он прикладывает максимальные усилия, чтобы следовать правилам, мелодично петь и красиво двигаться.
Если хоровод захватил ребят, его мелодия и движения обогатят игровой опыт участников, они будут водить его в самостоятельной деятельности. Дедушка Мороз и Снегурочка просят ребят показать им хоровод Какими способами педагог включает детей в игровую ситуацию?. Игра-хоровод предлагается в качестве смены вида деятельности. Формы занятия, требующие умственного напряжения, следует чередовать с подвижными играми. Тема хороводной игры в идеале согласуется с основным содержанием занятия НОД (непосредственно образовательной деятельности). На занятиях по ознакомлению с народным бытом, ремёслами, искусством, фольклором для всех возрастных групп органично проведение хороводных игр. На занятиях по изучению домашних и диких животных, птиц проводятся хороводные игры, герои которых — соответственно звери или птицы («Заинька, попляши», «Мыши водят хоровод», «Как сорока стрекочу»).
Во время занятий по окружающему миру дети водят хоровод, связанный с природной тематикой («Солнышко», «Дождик», «На дворе мороз и ветер»). Хоровод-игра проводится с малышами на занятии-знакомстве с народным бытом. На праздниках, утренниках и досугах организовать хороводную игру помогает сказочный персонаж. При этом герой может быть наблюдателем или танцевать и петь вместе с ребятами. На праздничных гуляниях в детском саду такие персонажи привлекают к участию в хороводе и детей, и их родителей. Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик завлекают ребят в хоровод на новогоднем утреннике.
Петрушка, Скоморохи, Барышни — на народных гуляниях. Красавица Осень — на празднике урожая. Группа Игры-хороводы Чем полезны для этой возрастной группы Ясельная (первая младшая) «Надувайся, пузырь». Дети ходят по кругу, взявшись за руки. Сначала стихотворный текст говорит воспитатель, затем дети разучивают и произносят слова хором.
Когда звучит слово «лопнул», ребята разрывают цепочку, присаживаются на корточки и выдыхают: «Ш-ш-ш-ш» Усложнённый вариант: дети идут по кругу, затем к центру, потом «пузырь» раздувается и лопается. Дети идут по кругу медленно, громко топая ногами: «Большие ноги шли по дороге».
Затем быстро и мелкими шажками: «Маленькие ножки шли по дорожке». Песенное сопровождение: «Еле-еле, еле-еле завертелись карусели». В центре хоровода стоит столбик с ленточками или воспитатель, к поясу которого прикреплены длинные ленты. Звучит песня, дети держатся за концы лент и закручивают карусель со всё ускоряющимся темпом (по словам песни), затем в обратную сторону раскручивают ленты. У игр простое песенное содержание, дети не отвлекаются на слова. Хороводная игра развивает у малышей координацию движений, способность повторять. Младшая (вторая) «Кот на печку пошёл».
Песенное сопровождение: «Кот на печку пошёл, горшок каши нашёл». Дети водят хоровод, в центре которого воспитатель в роли кота исполняет песню и разыгрывает роль. Эта игра проводится в средней и старшей группе с исполнение роли кота кем-то из ребят.
Песня: «А у нас, как у нас чистые ладошки». Дети идут по кругу и приговаривают вместе с воспитателем слова песенки, выполняют движения, о которых говорится в тексте. «Мы по лесу идём».
На слова одноимённой песенки. Дети ходят по кругу, приговаривая, кого из диких животных они зовут. Дети ведут хоровод, приговаривая: «Круг-кружочек, маленький шажочек.
Раз, два, три, повернись и ты!» Ведущий называет имя ребёнка, тот поворачивается, хороводное движение возобновляется, называют имя следующего ребёнка и т. В песенном сопровождении игр повторяются слова и строчки, дети пробуют подпевать воспитателю. Развивается память: дети разучивают песенку и поют хором.
Игра развивает слуховое внимание: дети откликаются на своё имя, выполняют задания по тексту песни. Средняя «Кабачок»/«Колпачок». Песенное сопровождение: «Кабачок, кабачок — тоненькие ножки». Дети водят хоровод вокруг «кабачка». После исполнения песни участниками хоровода, «кабачок» исполняет импровизированный танец и меняется с роль/ с другим ребёнком. «Мышки и детки»/«Кошки-мышки». Песня: «Ах, как мыши надоели!» Дети делятся на две команды (мышки и детки/кошки).
Детки образуют круг, держатся за руки, подняв их вверх. Через получившиеся воротца пробегают мышки, пока звучит песенка.
Когда песня закончилась, руки-воротца опускаются, кто остался внутри круга, того поймали из мышат. Песня: «Как под горкой снег, снег». Дети водят хоровод, то приближаясь, то удаляясь от «медведя» — ребёнка, который сидит на стуле в центре хоровода с закрытыми глазами. Последние слова песенки произносит только один из участников, кого по голосу должен угадать «медведь». «Мыши водят хоровод».
На слова одноимённой песни. Выбирается ведущий, он сидит на стульчике в центре хоровода и «дремлет». На последних словах песни хоровод рассыпается, ведущий пытается поймать кого-нибудь из ребят. Эта игра часто проводится в младшей группе, роль ведущего и песню исполняет воспитатель. Песня: «Стоит в поле теремок, теремок». Среди участников выбираются исполняющие роли зверей из теремка.
Дети ведут хоровод и поют песню, та «зверюшка», про которую поётся в куплете, бежит вдоль круга. Движение в хороводе усложняется. Круговое построение часто разрывается в играх со средними дошкольниками. В играх стремительно развиваются двигательные способности: быстрота реакции, ловкость. Старшая и подготовительная «Ниточка»/«Ниточка с иголочкой». Дети становятся в цепочку.
Первый и второй участники поднимают руки, получаются воротца или игольное ушко, в которое должна попасть «иголочка» (противоположный конец цепи). Песня: «Дударь, дударь, дударище». Ведущий находится в центре круга и отвечает на песенный вопрос, что у него болит. После этого участники хоровода заново заводят песню, держась за то место, которое назвал дударь.
Песня: «Ах, капустка, рассадка моя!» Ребята тренируются в закручивании и раскручивании спирали в хороводном движении. Песня: «Вокруг берёзоньки идём». Дети встраиваются цепочкой лицом в одном направлении, держат длинную верёвку. Когда песня заканчивается, ведущий в быстром темпе ведёт хоровод змейкой. Кто не удержался на ногах, выбывает.
«Горелки»/«Гори-гори ясно». На слова одноимённой песни. Хороводная цепочка образуется парами участников, выстроившихся в ряд. Впереди колонны стоит ведущий — горелка. По окончании песни, последняя пара участников бежит в начало цепочки, а горелка старается осалить кого-нибудь из бегущих.
В центре хоровода стоит ведущий, ребята глазами договариваются, кто будет загадывающим. Ведущий приговаривает: «Сантики-фантики, лимпопо!» Участники хоровода повторяют движения за загадывающим, он их меняет довольно часто. Ведущий пытается угадать, кого выбрали ребята.
Для игры выбирается ведущий — коробейник. Дети водят хоровод, приседают и закрывают глаза. Коробейник накрывает платком одного из ребят. Когда дети открывают глаза, коробейник спрашивает, кто подойдёт к платочку и назовёт сокрытого под ним. Для старших дошкольников хороводные игры имеют усложнённые правила. Участники игр действуют по сговору.
Ведущий проявляет смекалку и ловкость. Дети тренируются в исполнении хороводных узоров (улиточка, змейка), таким образом, расширяются пространственные представления. Видео: «Ниточка». Video can’t be loaded: Народные игры и хороводы. Заинька (Длительность хороводной игры Когда игра-хоровод проводится в свободное от занятий время (совместно с педагогом или самостоятельно детьми), её длительность зависит исключительно от состояния ребят.
Дети веселятся и полны сил — игра продолжается! Младшие дошкольники обычно повторяют игру 2–3 раза. Старшие дошкольники могут повторять игру большее количество раз: их интерес разжигается сменной ролью водящего.
Воспитатель наблюдает за хороводной игрой. Когда замечены признаки усталости или угасания интереса к игре, взрослый направляет участников к завершению хоровода. Этап игры Длительность Мотивирующее начало 1 минута Вводный этап: прослушивание песни; объяснений правил; первичное распределение ролей (зайчик и музыкант). 3 минуты Основной этап: игра в 5–7 повторений. 10–12 минут Рефлексия 1–2 минуты Со старшими дошкольниками проводятся занятия по приобщению к народному творчеству.
Это интегрированные формы обучения: сочетается художественная деятельность, физическая активность и познавательный элемент. Проведение занятия с акцентом на народные игры-танцы предполагает знание воспитанниками нескольких подвижных забав. Вождение хороводов перемежается с исполнением народных песен, изучением образцов декоративно-прикладного искусства, продуктивным творчеством. Игры проводятся без повторения, водящими в хороводах назначаются разные воспитанники. На занятиях с национальными играми и песнями рекомендуется использовать элементы народного костюма. Для девочек: сарафанчики, платки, венки, кокошники. Для мальчиков: атласные пояса, картузы с цветком.
Для подвижных игр по мотивам народных сказок и потешек, в которых действуют персонажи-животные, дети охотно изготавливают маски. В младшей группе воспитатель давала на дом задание для родителей и детей сделать маску мышонка. В средней взрослые были приглашены на мастер-класс по созданию шапочек для игры, а затем участвовали в хороводе «Теремок» вместе с ребятами.Эти простые элементы костюма дети впоследствии смогут использовать в инсценировках и сюжетных играх.
Пункт конспекта Содержание Цель Дать детям эмоциональный заряд, вызвать двигательную активность. Задачи Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.
Ход игры Воспитатель: Выполняем движения по содержанию текста, а когда услышите и увидите собаку, бежим в домики. Домик — это наши стульчики. Игра: Вот летали птички, Птички-невелички. Всё летали, всё летали – Крыльями махали. (Дети бегают врассыпную и машут ручками, как крылышками.) На дорожку сели, Зёрнышек поели – Клюю — клюю — клюю — клюю – Как я, зёрнышки люблю.
(Дети присаживаются на корточки и стучат пальцами по земле.) Пёрышки почистили Чтобы были чище. Вот так и вот так, Чтобы были чище! (Дети обеими руками справа и слева отряхиваются.) Прыгаем по веткам, Чтоб сильней быть деткам.
Прыг — скок, прыг — скок – Прыгаем по веткам. (Тьюторы помогают детям прыгать на двух ногах.) Воспитатель: А собачка прибежала и всех пташек распугала! Дети врассыпную бегут в домик — на лавочку. Воспитатель: Молодцы, ребята!
Собачка никого не поймала Источник Этот конспект составлялся педагогом для детей с РАС (расстройствами аутистического спектра). Однако его можно взять за образец для составления плана занятия в обычной группе с детьми 3–4 лет. Не хватает только пункта — мотивирующее начало. Каким способом воспитатель может привлечь детей к изучению новой игры?Для хоровода «Птички и собака» подходит изучение иллюстраций или фотографий, где собака гоняется за птицами. Можно провести беседу с ребятами, попросить тех, у кого есть дома собака, рассказать о её поведении и играх на улице. Анализ хороводных игр в детском саду Проведение анализа игры призвано определить уровень организаторских способностей педагога.
Развитие способностей детей во многом зависит от того, какой была предварительная работа по освоению хороводной игры. Достаточной ли была мотивация к участию в игре, какими приёмами создавался интерес у детей. Руководитель рассматривает игровую деятельность воспитанников во взаимосвязи со своей методикой. Протокол самоанализа хороводной игры:Соответствие выбранного хоровода (песенного содержания, танцевальных движений, образов) возрасту и индивидуальным интересам детей. Качество предварительной работы: что изучали или мастерили, возникновение увлечённости у воспитанников. Освоение хоровода: насколько доступно было объяснение/показ. Задачи проведения хороводной игры: если не реализованы, указать причины.
Оценка игровой деятельности детей: следование правилам игры; выразительность пения, танцевальных движений, мимики, жестов; взаимодействие с партнёрами: если возникали конфликтные ситуации, проанализировать причины. Завершение игры: эмоциональное и физическое состояние детей — приподнятое или угнетённое.
Краткое планирование последующей работы по обучению хороводным играм. Хороводные игры содержат в основе развлекательный компонент. В наши дни они утратили сакральное значение и стали детской забавой. При всей своей простоте и краткости хоровод развивает в детях музыкальность, ловкость и смекалку.
В хороводном кругу дети испытывают чувство единения и равенства, раскрепощаются и с удовольствием проявляют свои способности в пении и танце. Включение хороводов в занятия и игры способствует всестороннему развитию детей.
СОСТАВИЛА: ВОСПИТАТЕЛЬ МДОБУ ДЕТСКИЙ САД № 15 НИКИШИНА СВЕТЛАНА СЕРГЕЕВНА 1. Хороводная игра - Каравай 2, Арина Составив круг, играющие поют: Шел павлин горою, Все люди за мною Одного нет у нас (имя одного из играющих) У его маменьки печка истопленная, Блины испеченные, Каравай состряпанный, Этакий высокий, Этакий широкий, Этакий низенький. Играющие поднимают руки кверху, разводят в стороны, опускают к полу, сжимают круг, показывая вышину, ширину и т.д. Игра Арина Играющие встают в круг, в середине водящий – Арина.
Ей завязывают глаза. Все поют: Дорогая Арина, встань выше овина, Рученьки сложи, чье имя укажи! Арина ходит, напевая: Хожу, гуляю вдоль караваю, Вдоль по караваю, кого найду, узнаю! Затем, коснувшись одного из играющих, старается отгадать его имя. Чье имя отгадает, тот будет Ариной.
Хороводная игра - Пузырь Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой кружок, стоя близко друг к другу. Вместе произносят: Раздувайся, пузырь, Раздувайся, большой, Оставайся такой Да не лопайся.
Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!». Тогда они отпускают руки и приседают на корточки, говоря при этом: «Хлоп!». Можно также предложить детям после слов «лопнул пузырь» двигаться к центру круга, по-прежнему держась за руки и произнося при этом звук «ш-ш-ш» ж – воздух выходит. Затем дети снова надувают пузырь – отходят назад, образуя большой круг. Хороводная игра - Перелёт птиц Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге и равновесии.
Описание игры: дети стоят врассыпную на одном конце площадки (зала) - они «птицы». На другом конце площадки разложены кирпичики.
По сигналу воспитателя «птицы улетают» птицы летят, расправив крылья (дети, подняв руки в стороны, бегают по всей площадке). По сигналу «Буря» птицы летят к деревьям – скрываются на них от бури. Когда воспитатель говорит «Буря прекратилась» птицы спускаются спокойно с деревьев (кирпичиков) и продолжают свой путь. Правила игры: По сигналу «буря» все должны встать на кирпичик. Указания к проведению игры: 1) лучше использовать кирпичики, расположить их в один ряд. Варианты игры: Когда дети усвоят игру можно располагать кирпичики по краям площадки. Хороводная игра - Мыши в кладовой Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу.
Дети упражняются в подлезании, в беге. Описание игры: Дети «мыши» сидят в норках – на стульях или на скамейках, поставленных вдоль стен комнаты или по одной стороне площадки. На противоположной стороне площадки протянута верёвка на высоте 50-40 см.
Это «кладовая». Сбоку от играющих сидит «кошка», роль которой исполняет воспитатель. Кошка засыпает, и мыши бегут в кладовую.
Проникая в кладовую, они нагибаются, чтобы не задеть верёвку. Там они присаживаются и как будто грызут сухари или другие продукты.
Кошка внезапно просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки (кошка не ловит мышей, а только делает вид, что хочет поймать их). Возвратившись на место, кошка засыпает, и игра возобновляется.
Повторить игру можно 4-5 раз. Правила игры: Мыши могут бежать в кладовую только тогда, когда кошка заснёт.
Возвращаться в норки мыши могут лишь после того, как кошка проснётся и замяукает. Указания к проведению игры: В тот момент, когда мыши убегают из кладовой, воспитатель поднимает верёвку, чтобы она не мешала детям, а затем опускает её и бежит догонять мышей. Воспитатель должен следить, чтобы дети, подлезая под верёвку, не задевали её. Хороводная игра - Попади в круг Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу.
Упражнять в метании правой и левой рукой. Описание игры: Дети стоят по кругу. В центре круга выложен из верёвки кружок, концы верёвки связаны; круг может быть также начерчен на земле. Диаметр круга 1 ½ - 2 метра. Дети находятся на расстоянии 1-2 шагов от этого круга. В руках у детей мешочки с песком. По слову воспитателя «бросай» все дети бросают свои мешочки в круг.
«Поднимите мешочки», - говорит воспитатель. Дети поднимают мешочки, становятся на место.
Воспитатель отмечает, чей мешочек не попал в круг, и игра продолжается. При повторении игры дети бросают мешочек другой рукой. Игра повторяется 4-6 раз. Правила игры: Бросать мешочек нужно по слову воспитателя «бросай», поднимать по сигналу «поднимите мешочки». Указания к проведению игры: Перед началом игры воспитатель показывает детям, как держать и бросать мешочек в круг. Вместо мешочков можно бросать шишки.
Хороводная игра - Подарки, Ровным кругом Взявшись за руки, дети образуют кругу, один ребенок в центре. Играющие идут по кругу и говорят: «Принесли мы всем подарки. Кто захочет, тот возьмет – Вот вам кукла с лентой яркой, Конь, волчок и самолет» С окончание слов останавливаются, стоящий в кругу называет, какой из перечисленных подарков он хочет получить. Если назовет коня, дети скачут, если куклу – пляшут, если волчок – кружатся.
Стоящий в кругу выбирает нового ведущего. Игра повторяется. Ровным кругом Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря: «Ровным кругом Друг за другом Мы идем за шагом шаг, Стой на месте! Дружно вместе Сделаем вот так!» С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например повернуться, наклониться, присесть 9. Хороводная игра - Грушка Играющие образуют круг, в середине которого становится ребенок – это будет грушка. Все ходят вокруг грушки по кругу: Мы посадим грушку – вот, вот! Пускай наша грушка растет, растет!
Вырастай ты, грушка, вот такой вышины; Вырастай ты, грушка, вот такой ширины; Вырастай ты, грушка, вырастай в добрый час! Потанцуй, Марийка, покрутись ты для нас!
А мы эту грушку все щипать будем. От нашей Марийки убегать будем! Грушкка в середине круга должна изображать все то, о чем поется в песне (танцевать, крутиться). На слова «Вот такой вышины» дети поднимают руки вверх, а на слова «Вот такой ширины» разводят их в стороны.Когда поют: «А мы эту грушку все щипать будем», все приближаются к грушке, чтобы дотронуться до нее, и быстро убегают, а грушка ловит детей.
Все игровые действия должны быть согласованы со словами. Огородник и воробей Выбираются Огородник и Воробей. Остальные участники игры, взявшись за руки, образуют круг. На середину круга кладут орехи (яблоки, сливы и т. Д.) — это «огород». В стороне, шагах в десяти, чертят кружок — «гнездо». Хоровод медленно движется по кругу, все поют: Воробей маленький.
Серенький, удаленький, По двору шныряет, Крошки собирает; В огороде ночует, Ягоды ворует. Воробей бежит в круг (ребята, подымая и опуская руки, впускают и выпускают его), берёт один орех и старается унести его в «гнездо». Огородник сторожит за кругом и, как только Воробей выбегает из круга, начинает его ловить. Если Воробью удастся положить орех в «гнездо», он снова играет.
Пойманный же Воробей меняется ролью с одним из участников. Но перед этим он должен откупиться от Огородника и выполнить желания хоровода, например спеть, сплясать и т. При этом ему поют Уж век воробышку не лётывать, В огороде ягод не клёвывать, На дубовой тычинке не сиживать.
А ты, воробышек, садись на лужочек, А ты, серенький, садись во кружочек. Не пора ли тебе встать и полетать, В хороводе нашем поплясать! В конце игры подсчитывают, какой воробей принёс больше всех орехов в «гнездо». Его объявляют победителем и в награду отдают все орехи. Пчёлы Играющие по считалке выбирают Цветок, а затем делятся на две группы: Сторожей и Пчёл. Сторожа, взявшись за руки, ходят вокруг Цветка и поют: Пчёлки яровые, Крылья золотые, Что вы сидите, В поле не летите?
Аль вас дождичком сечёт, Аль вас солнышком печёт? Летите за горы высокие, За леса зелёные На кругленький лужок, На лазоревый цветок. Пчёлы стараются забежать в круг, а Сторожа, то подымая, то опуская руки, мешают им. Как только одной из Пчёл удастся проникнуть в круг и коснуться Цветка, Сторожа, не сумевшие уберечь Цветок, разбегаются.
Пчёлы бегут за ними, стараясь «ужалить» и «пожужжать» в уши. Перелёт птиц Дети стоят врассыпную на одном конце площадки (зала) - они «птицы». На другом конце площадки разложены кирпичики. По сигналу воспитателя «птицы улетают» птицы летят, расправив крылья (дети, подняв руки в стороны, бегают по всей площадке). По сигналу «Буря» птицы летят к деревьям – скрываются на них от бури. Когда воспитатель говорит «Буря прекратилась» птицы спускаются спокойно с деревьев (кирпичиков) и продолжают свой путь.Правила игры: По сигналу «буря» все должны встать на кирпичик. Указания к проведению игры: лучше использовать кирпичики, расположить их в один ряд.
Бесплатная инструкция к стиральной машине aeg oko lavamat. Варианты игры: Когда дети усвоят игру можно располагать кирпичики по краям площадки. Колпачок и палочка Один из детей выходит в центр круга с палкой в руках, надевает на голову колпачок так, чтобы он спускался до самого носа, прикрывая глаза. Остальные дети держаться за руки, образуя круг.
Идут по кругу, говоря: «Раз, два, три, четыре, пять – Ведущий стучит палочкой. Будет палочка стучать, Показывает палочкой на одного из детей, стоящего в кругу.
Скок, скок, скок. Тот говорит три последних слова Угадай, чей голосок» Говорят все дети, после этого ведущий отгадывает. Если угадал, выбирает, кто пойдет в середину. Подарки Взявшись за руки, дети образуют кругу, один ребенок в центре. Играющие идут по кругу и говорят: «Принесли мы всем подарки. Кто захочет, тот возьмет – Вот вам кукла с лентой яркой, Конь, волчок и самолет» С окончание слов останавливаются, стоящий в кругу называет, какой из перечисленных подарков он хочет получить.
Если назовет коня, дети скачут, если куклу – пляшут, если волчок – кружатся. Стоящий в кругу выбирает нового ведущего. Игра повторяется. Солнышко и дождик Дети идут по кругу и проговаривают: «Смотрит солнышко в окошко, Идут по кругу. Светит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладоши, Хлопают в ладоши. Очень рады солнышку. Ритмично притоптывают на месте Топ-топ-топ-топ! Ритмично хлопают в ладоши Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!» На сигнал «Дождь идет, скорей домой» дети бегут к водящему под зонтик.
А затем водящий говорит: «Дождь прошел. Солнышко светит». Игра повторяется. Флажок Дети стоят по кругу, один ребенок в середине с флажком. Воспитатель ведет детей по кругу и говорит: «Дети стали в кружок, Выйди, Оля, в кружок, Увидали флажок. Возьми, Оля, флажок! Кому дать, кому дать?
Выйди, выйди, возьми, Кому флаг поднимать? Выше флаг подними!» Ребенок выходит в середину и берет флажок у того, кто стоит в центре, а тот уходит в общий круг. Игра повторяется, ребенок в центре тоже ходит подняв флажок. Ходить надо красиво и ритмично. Карусель Дети образуют круг, берутся за руки и двигаются по кругу под слова: «Еле, еле, еле, еле Тише, тише, не спешите, Завертелись карусели. Карусель остановите!
А потом, потом, потом, Раз-два, раз-два, Все бегом, бегом, бегом. Вот и кончилась игра» Сначала дети идут по кругу, затем бегут, с окончанием слов останавливаются.
Вариант: дети одной рукой берутся за длинный шнур со связанными концами. Бабка Ежка В середине круга встает водящий – Бабка Ежка.
В руках у нее «помело». Вокруг бегают играющие и дразнят ее: Бабка Ежка, Костяная ножка С печки упала, Ногу сломала, А потом и говорит: У меня нога болит. Пошла она на улицу Раздавила курицу.
Пошла на базар – Раздавила самовар. Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». К кому прикоснется – тот и замирает. Каравай Дети составляют круг и взявшись за руки поютт: Шел павлин горою, Все люди за мною Одного нет у нас (имя одного из играющих) У его маменьки печка истопленная, Блины испеченные, Каравай состряпанный, Этакий высокий, Этакий широкий, Этакий низенький.Дети поднимают руки кверху, разводят в стороны, опускают к полу, сжимают круг, показывая вышину, ширину и т.д. Жабка Выбирается Жабка. Остальные рисуют круг и становятся на черту.
Жабка выходит на середину круга, и с ней переговариваются: Зачем тебе, Жабка, четыре лапки? Чтобы скакать по травке, вытянувши лапки. Покажи, Жабка, как ты прыгаешь-скачешь. А я этак и вот так!
И Жабка показывает, как она прыгает, а дети, стоящие на линии круга, поют: Бода-бода-болабода, Живёт жабка у болота. Выпуча глаза, сидит, Громко-громко говорит: Ква-квак, ква-квак, А я прыгаю вот так! Жабка прыгает и пытается «осалить» одного из ребят. А дети, увёртываясь, бегают по линии круга. Кого Жабка коснётся, тот становится новой Жабкой. Вариант: После слов:'А я прыгаю вот так!' Жабка показывает какое-нибудь движение, которое все остальные должны повторить.
Жабка выбирает того, кто лучше всех задание выполнил и тот становиться новой Жабкой. Тополёк Участники игры берут себе названия деревьев: дуб, берёза, рябина, сосна, клён и г. Взявшись за руки, они становятся в круг и двигаются то в одну, то в другую сторону.
Каждый играющий исполняет песню про «своё» дерево. Например, о тополе поют: Стоит тополёк Тонок и высок, Тонок и высок, Листвой широк. Его солнышком печёт, Частым дождичком сечёт, Буйный ветер повевает, Тополёчек наклоняет, А он маковкой звенит И весёленький стоит. Затем на середину круга выходит выбранный по считалке жмурка. Ему завязывают платком глаза и дают в руки жгут или пояс. Жмурка называет два дерева, и сразу двое ребят бегут и меняются местами.
Жмурка их ловит, стараясь обхватить жгутом. Пойманный становится новым жмуркой. Мышеловка Все становятся в круг, взявшись за руки — это мышеловка.
Один или двое — «мышки». Они вне круга. Взявшись за руки и подняв их вверх, двигаются по кругу со словами: Ах, как мыши надоели, Все погрызли, всё поели! Берегитесь же, плутовки, Доберёмся мы до вас! Вот захлопнем мышеловку И поймаем сразу вас! Во время произнесения текста 'мыши' вбегают и выбегают из круга. С последним словом 'мышеловка захлопывается' — опускают руки и садятся на корточки.
Не успевшие выбежать из круга 'мышки' считаются пойманными и встают в круг. Выбираются другие 'мышки'. 25.Овес Все становятся в круг и поют: «Кто хочет знать, как сеют овёс Мой батюшка сеял так Показывают движениями рук вперёд: «Потом отдыхал вот так Становятся сложив руки крест – накрест. Потом кружатся в хороводе, припевая: - Овёс, овёс, давай бог, чтоб ты рос! Новый куплет: Кто хочет знать, как жнут овёс?
Отец мой жинал его так ( показывают) Потом отдыхал он вот так ( показывает) После припева изображают, как вяжут овёс, как его молотят ( при молотьбе, каждый колотит своего соседа). Иголка, нитка и узелок. Ход игры: Игроки становятся в круг и берутся за руки. Считалкой выбирают «Иголку», «Нитку» и «Узелок». Герои друг за другом то забегают в круг, то выбегают из него. Если же «Нитка» или «Узелок» оторвались (отстали или неправильно выбежали,вбежали в круг), то эта группа считается проигравшей.
Выбираются другие герои. Выигрывает та тройка, в которой дети двигались быстро, ловко, не отставая друг от друга.
Правила игры. «Иголку», «Нитку», «Узелок» надо впускать и выпускать из круга, не задерживая, и сразу же закрывать круг. Заря Ход игры: Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих — Заря. Она ходит сзади с лентой и говорит: Заря - зарница, красная девица, По полю ходила, ключи обронила, Ключи золотые, ленты голубые, Кольца обвитые - за водой пошла! С последними словами «Заря» осторожно кладёт ленту на плечо одному из играющих. Тот, заметив это, быстро берёт ленту,и они оба бегут в разные стороны по кругу. Кто останется без места, становится Зарей.
Картотека Хороводных Игр В Средней Группе По Фгос
Правила игры. Игроки не поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить на плечо ленту. Бегущие не должны пересекать круг. 28.Яша и Маша Играющие, держась за руки, образуют круг. Двое выбранных (по жребию) становятся в середину круга.
Один из них — «Яша», другая — «Маша». Им завязывают глаза.
«Яша» и «Маша» поворачиваются вокруг себя несколько раз. Затем «Яша» начинает искать «Машу». С этой целью он спрашивает: «Маша, где ты?» «Маша», бегая по кругу, отвечает: «Я здесь!» (или звонит в колокольчик) — и быстро убегает с этого места, чтобы не попасться. Если «Яша» поймает (осалит) «Машу», они меняются ролями или выбираются новые водящие. 29.Колпачок (паучок) Выбирают водящего, который садится на корточки в центре круга.Остальные играющие ходят вокруг него, взявшись за руки, и поют: Колпачок, колпачок, Тоненькие ножки, Красные сапожки. Мы тебя поили, Мы тебя кормили, На ноги поставили, Танцевать заставили.
После этих слов все бегут к центру, приподнимают водящего, ставят его на ноги и снова образуют круг. Хлопая в ладоши, поют: Танцевать заставили. Водящий начинает кружиться с закрытыми глазами.
Хороводные Игры В Средней Группе Картотека
Все поют: Танцуй, танцуй, сколько хочешь, Выбирай кого захочешь! Водящий выбирает кого-нибудь, не открывая глаз, и меняется с ним местами.